内容及作者简介
·中国古代有许多在青少年时候成才的伟人。他们为什么能够成才？这是许多人关心的问题。本书从中国古代青少年成才的外因、内因进行详细分析，列举实例，并从中引发出几点裨益后人的教训与启发。勉励读者，应当怎样认识并充分发挥自己能够成才的内在因素，并及时把握住对自己有利的外在条件，使自己有所成就，贡献国家社会。
·朱仲玉，笔名铿锵、汪扬，浙江绍兴人，1926年生。私立上海法政学院肄业。曾任缅甸仰光中华商报副总编辑、新仰光报主笔，缅甸华侨中学文史地教师。归国后任中学教师、教导主任等职。现任北京师范大学史学研究所副教授，兼任中国历史文献研究会理事暨《历史文献研究》编辑委员、海南大学四库全书研究中心研究员。著有《章太炎》、《南唐演义》、《中国历史故事》（上古～宋六本）等书。
中国自古以来对青少年有两种看法：一种看法是“自古英雄出少年”。认为对青少年应该十分重视，因为英雄往往在他们当中产生。他们是国家的未来，民族的希望，千万要加以爱护。另一种看法是“嘴上没毛，办事不牢”。认为青少年的学识和经验都不够丰富，办起事情来毛手毛脚，常常会把事情办坏，所以不能依靠他们。必须等到他们长了胡须，即成年以后，积累了足够的学识和经验，办起事情来稳稳当当了，才能依靠他们。两种截然不同的看法，哪一种正确？回答自然是前一种正确，后一种则是片面的观点。青少年当中确实有些人毛手毛脚，办起事情来勇敢有余，经验不足，办不成事情，甚至会把事情办坏。但是这不是普遍现象，大多数的青少年都具有上进心，把事情交给他们去办，只要事先耐心地加以指点和引导，他们还是会小心谨慎地从事，即使一次两次失败了，也可以不断地总结经验教训，最终把事情办好的。嘴上长了毛的成年人或老年人，办起事情来也并不见得个个都是十拿九稳，失败也是难以避免的，所以不应该看到青少年当中有些人办不成事情，就说青少年都靠不住。事实上，年岁大小和办事成功与否没有必然联系。中国历史上有许多人是在青少年时代成才的。18岁以前就在政治上有所作为、或在保卫国家的战争中立了大功、或写出了脍炙人口的文学作品、或在科学上有所发明创造的人，为数是不少的；18岁至25岁之间在各方面做出了成绩的人，则更是多得不胜枚举。请看下面这些实例：
春秋时期，齐国和鲁国是近邻，齐强鲁弱，齐国经常欺侮鲁国。有一次，齐国派兵攻打鲁国，鲁国危在旦夕，许多文官武将只顾自己逃命。这时候，少年汪踦〔yǐ 倚〕为了挽救国家的命运，不顾个人的安危，毅然站出来，带着乡亲们跟齐军血战于郎地（今山东鱼台县东）。最后汪踦虽然牺牲在战场上，但是齐军被打退，鲁国的安全得到了保障。汪踦年龄虽小，却做出了保家卫国的壮举，这说明他已经是一个成才的少年。对于汪踦英勇卫国的精神，连儒家的老祖宗孔子也大为感动，有人认为未成年而死称“殇〔shāng 伤〕”，不得隆重礼葬，孔子认为对汪踦这样能执干戈以卫社稷而献身的少年应破格对待，不能草草收殓，应当隆重礼葬。
战国时期，齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦等七国，经常互相攻伐。秦王嬴政想要统一全中国，他首先想得到赵国的土地以扩充本国的河间（今河北省）之地，就先跟燕国和好。燕国派太子丹到秦国做人质，秦国派张唐到燕国任国相。这时候，秦国有个12岁的少年甘罗，自告奋勇，愿到赵国去做说客，声称他可以不用一兵一卒，就能说服赵王，自动把河间附近的土地献给秦国。秦王真的派甘罗去出使赵国。甘罗见到了赵襄王以后，说：“大王听说燕太子丹到秦国做人质这回事吗？”赵襄王回答说：“听说了。”甘罗又问：“大王听说秦国派张唐到燕国任国相这回事吗？”赵襄王回答说：“也听说了。”甘罗说：“燕太子丹入质秦国，秦国张唐相燕，秦、燕两国和好了，你们赵国就要大难临头了。”赵襄王说：“这是怎么回事？”甘罗说：“这事情是明摆着的，秦国跟燕国和好的目的就是为了想打赵国，扩充河间之地。大王不如先主动把河间附近的五座城送给秦国，请秦国放归燕太子丹，然后跟秦国一起去攻打燕国。”赵襄王觉得甘罗的说法有道理，就真的把五座城送给了秦国。秦国也真的把燕太子丹放归，中断了跟燕国的和好。不久，赵国派兵攻打燕国，夺得了燕国上谷一带（今河北中部、西北及西部）的30座城，把其中的11座城送给了秦国。秦王嬴政认为甘罗这次外交很成功，不费一兵一卒就得到了很多土地... ...
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