如何教宝宝阅读([美]杜曼).pdf

  为人父母,孩子的教育问题总是放在第一位的。但现在我们总能看到各种不同的教育理论,一会儿东,一会儿西,让我这个新妈妈不知如何是好。既怕一些早教方案毁了孩子快乐的幼童时期,放手自然让其成长又怕误了孩子,让她“输在起跑线上”。与许多教育孩子经验丰富的博友妈妈相比,我还是幼儿圆阶段,为了提高自己的教育水平,时常在书上、网上看一些教育孩子的方法,但这些观点不一定都是完全对的,以后我会随时将我所看到的有关教育的文章转载于我的博客上,看到的博友们不论你是赞同还是反对,都可以根据你们的理解和实际经验发表你们的意见,希望每个和我一样的新妈妈尽快成熟起来,共同寻找适合自己孩子的教育方式。

 

需要提醒各位的是,认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。

如果单纯只是认字,虽然可以靠汉字的复杂性提升智力,但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用,而且上学之后可能倒得到不好的效果。孩子在认识几百个字之后,就可以教他进行简单的阅读了!或者说可以从阅读开始教,从阅读到认字!

教育史上危害最大的错误认识,即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。婴幼儿学习汉字有利于右脑开发,现代人体科学的研究结果表明,右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。法国汉语教师协会主席白乐桑先生说,他教法国孩子学汉字,主要目的在于开发西方儿童的右脑。  

如果从五岁开始学起,到入学前一年,智商便能达到110;要是从四岁开始学起,学习两年,智商将能达到120;若从三岁开始学习,学习三年,智商就能达到130左右。  

日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明,因为汉字就是每一个方块不同的变化。你看这有多少的变化。所以让小朋友常看这类图案他就会认字,会背书以后更会认字,你想像一个孩子如果让我们教他《论语》,教他一个礼拜他至少认两个字:“子曰”,至少认这两个字。后来一个字一个字会认,所以,不需要教认字,只要教他背书,而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候,黄金时代。汉字的学习有很多种方法,比如很流行的《字经》,现介绍三种我个人认为有效的简单易行方法

一、指读识字法

以前我把这种方法称为经典背育法,其来源于王财贵先生的读经理念。但是由于有一些人不赞成读经教育,所以就改了一下名字,可以通过背经典然后指读,也可以通过背儿歌然后指读。具体的办法就是,先让他把经典(儿歌)熟练的背育下来,然后去指读,用不了多长时间,上面的字他就都会,然后他去慢慢阅读其它的书籍,字的意思他也就懂了。比如在中国有一篇比较有名的蒙学读物,叫《千字文》,这篇文章一共就1000个字,而且没有重复的,一般的孩子1个月完全可以背下来,再用3个月去指读,那么4个月就可以学1000个汉字!现代人利用这种方法写了一本《字经》,它是用4000个不重复的汉字写成的,用不到1年的时间能认识4000个汉字。我们一般的人识字量都达不到4000,而一个孩子在一年就可以达到4000个汉字的识字量。

二、母语玩字法

是赏识教育的开创者周弘发明的,他家的小孩叫周婷婷,小的时候因为有病导致耳聋,就是这样一个带有残疾的孩子,周弘先生用这种方法一年教会周婷婷2000多个汉字,后来培养成神童,现在在国外读书!`周先生用这种方法不单单把自已的女儿培养成神童,而且帮助了大量的残疾儿童,并且在正常孩子的身上也取得了特别好的效果。玩字,就是在玩中学习认识汉字,因为孩子都是喜欢玩的!比如,领孩子出去玩,看到了蚂蚁,就把蚂蚁两个字拿出来给他看一眼,比如在家讲故事一边讲,一边把一些字拿出来,比如讲小白兔的故事,在故事中只要讲到小白兔就把小白兔这个字卡拿出来,这样孩子在玩中就学到了识子!他写了一本书《早期教育的宝藏-母语玩字法》,这本书现在有卖的,各位可以自已买回来仔细研究一下,我讲的很简单,书上的方法很多的。

三、格连雷曼的闪卡杜曼是一个人名字,他是美国费城人类潜能研究所的所长,他最开始致力于研究怎样让脑损伤的的孩子恢复正常,比如脑瘫。经过长时间的研究,他发明了一些方法,不但治好了脑部疾病,而且孩子还非常的聪明,他把方法用到了正常的儿童身上收到了异想不到的效果,孩子在2、3岁的时候就可以进行阅读了!他写了很多的书《如何教宝宝数学》《如何教宝宝阅读》《如保教宝宝百科知识》等等,但是目前大陆还没有出版,台湾世贸出版社出版过,如果有香港或者台湾有朋友可以让他们带买。

三种方法中,第一种方法适合2岁半或者3岁以上的孩子,因为他们有能力去指读,用这种方法孩子在一年内可以轻松地认识2000-3000个汉字。我的建议是6岁以后可以用这种方法来学习识字阅读,6岁以内用杜曼的,因为指读这种阅读方式,阅读的效率很低。第二种方法适合3个月以上的孩子(我家孩子是从4个月开始认字的),由于这种识字的方法一般都是与实物相对应,孩子特别容易感兴趣,而且让得特别牢,孩子在玩中就能认会很多的字,而且开发了大脑。但是这种方法只是单纯的识字,我们可以改进一下,就是在在一定量生字基础之后,在玩中我们可以给孩子看一些句子,这样就可以达到阅读的效果。第三种可以说是最好的方法,也是我最推崇的方法,以前我在看完《超右脑英语学习法》后,自已总结出来的,但是过了2个月之后看到了格连杜曼的书,才知道,人家在几十年前就总结完了,而且比我的要完善的多,这种方法确实好,一次认字的时候不超过5秒钟,一天认字时间不超过1分钟,而且这种方法对刺激宝宝大脑发育起到了特别大的帮助。下面将详细介绍这种方法。

这种方法配合儿童脑部发展进程,孩子年纪越小,就越能把看到听到的照单全收,并建立起大量文字的资料库,因而刺激脑部神经突触的联系,从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话,他会爱上文字及书本,甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍,这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长,脑部分展越来越成熟,这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好,3-6岁也很有效,6岁以后成效就比较低了。杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法,是输入信息的训练。识字不是目的,视觉发育才是最终的目的

教学要求:

1、 环境无干扰,刺激单一,最好穿单色衣服,手机、音响关掉。环境有干扰,孩子会无法集中注意力。

2、 声音大,有感染力,朗读,眼睛看孩子。

3、 不要解释,容易出歧义。

4、 无需跟读,跟嘴无关只是视觉刺激,如果孩子跟读不要管,速度加快。

5、 洗牌(无顺序)和闪动,孩子不看是速度太慢了。

6、 情绪好进行,情绪不好停止。

7、 每次之后要精神鼓励(表扬、亲吻),不要物质奖励。

8、 保持距离,不要让孩子抓到卡片(半米),做完还要就不给她,不要让孩子吃饱。

9、 不断以新换旧,大脑喜欢新鲜的事物,不要总给孩子看旧卡。

10、不要希望孩子盯视,孩子的视觉发达,不需要全神贯注。

11、环境和气氛要和谐,家庭舆论导向要好。

12、如果怀疑杜曼的方法就停止,不要做。

最重要的原则:严禁考试,在孩子希望停止之前停止。

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