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《“十二五”普通高等教育本科规划教材:现代分子生物学(第4版)》分11章,分别对染色体结构、DNA的复制形式与特点、DNA的转座、遗传密码的破译、蛋白质的合成和运转、基因表达调控的原理、癌症与癌基因活化、免疫缺陷病毒(HIV)的分子机制等现代分子生物学基本问题做了全面系统的分析,其中第3、4两章回顾了从DNA到RNA以及从mRNA到蛋白质的生物信息流,第7、8两章分别叙述了参与原核、真核细胞基因表达调控的各种元件,探讨了DNA甲基化、蛋白质磷酸化、乙酰化修饰及各种不同环境因子对基因活性和功能的影响,第9、10两章集中讨论了疾病与人类健康、基因与发育等重要生命现象的分子生物学基础,第11章讨论了基因组学与比较基因组学的研究成果。此外,《“十二五”普通高等教育本科规划教材:现代分子生物学(第4版)》还在第5、6两章阐述了基本的分子生物学实验的技术和原理。《“十二五”普通高等教育本科规划教材:现代分子生物学(第4版)》可供全国高等院校生物科学和生物技术专业的教师和学生使用,也可作为相关专业研究人员的参考书。

现代分子生物学-朱玉贤 第4版.pdf

作者简介:

朱玉贤,男,中国科学院院士,北京大学教授、博士生导师,蛋白质与植物基因研究国家重点实验室主任。1989年12月在美国康奈尔大学获得博士学位。先后在美国华盛顿大学和北京大学从事博士后研究。1997年获得国家自然科学基金委“杰出青年科学基金”资助,2001年获教育部“长江特聘教授”称号,2003-2009年担任国家自然科学基金委“创新研究群体”主持人。主持多项科研项目。除《现代分子生物学》外,还著有《分子生物学实验技术》,译有《PCR传奇》和《细胞的起源》

目录:

  第1章 绪论

1.1 引言

1.1.1 创世说与进化论

1.1.2 细胞学说

1.1.3 经典生物化学和遗传学

1.1.4 DNA的发现与基因学说的创立

1.1.5 不同的遗传方式可能存在于不同的生物体中

1.2 分子生物学简史

1.3 分子生物学主要研究内容

1.3.1 重组DNA技术(基因工程)

1.3.2 基因表达调控研究

1.3.3 生物大分子的结构功能研究(结构分子生物学)

1.3.4 基因组、功能基因组与生物信息学研究

1.4 展望

思考题

主要参考文献

第2章 染色体与DNA

2.1 染色体

2.1.1 染色体概述

2.1.2 真核细胞染色体的组成

2.1.3 原核生物基因组

2.2 DNA的结构

2.2.1 DNA的一级结构

2.2.2 DNA的二级结构

2.2.3 DNA的高级结构

2.3 DNA的复常

2.3.1 DNA的半保留复制

2.3.2 DNA复制的一些基本概念

2.3.3 DNA复制的几种主要方式

2.4 原核牛物和真核生物DNA复制的特点

2.4.1 原核生物DNA复制的特点

2.4.2 真核生物DNA复制的特点

2.4.3 DNA复制的调控

2.5 DNA的修复

2.5.1 错配修复

2.5.2切除修复

2.5.3 重组修复

2.5.4 DNA的直接修复

2.5.5 SOS反应

2.6 DNA的转座

2.6.1 转座子的分类和结构特征

2.6.2 真核生物中的转座子

2.6.3 转座作用的机制

2.6.4 转座作用的遗传学效应

2.7 SNP的理论与应用

2.7.1 SNP概述

2.7.2 SNP的检测技术

2.7.3 SNP的应用

思考题

第3章 生物信息的传递(上)——从DNA到RNA

3.1 RNA的结构、分类和功能

3.1.1 RNA的结构特点

3.1.2 RNA在细胞中的分布

3.1.3 RNA的功能

32 HNA转录的基本过程

3.2.1 模板识别

3.2.2转录起始

3.2.3 转录延伸

3.2.4转录终止

3.3 转录机器的主要成分——RNA聚合酶

3.3.1 原核生物RNA聚合酶

3.3.2 真核生物RNA聚合酶

3.4 启动子与转录起始

……

第4章 生物信息的传递(下)——从mRNA到蛋白质

第5章 分子生物学研究法(上)——DNA、RNA及蛋白质操作技术

第6章 分子生物学研究法(下)——基因功能研究技术

第7章 原核基因表达调控

第8章 真核基因表达调控

第9章 疾病与人类健康

第10章 基因与发育

第11章 基因组与比较基因组学

主要参考书目

名词解释

后记

索引

前言

大约在1965年,已故领袖毛泽东主席发表了一首题为《重上井冈山》的诗,其中有一句是,“三十八年过去,弹指一挥间”。当时我只是个十来岁的孩子,死活不能理解这句话,弹了多少遍指头,自己仍然只是一个三年级的小学生!晕倒!!看起来,时间这个东西,只有过来人才能理解。所以,我敢说,写出“逝者如斯夫”——用滔滔不绝的河水来形容时间转瞬即逝——以及总结出“光阴似箭,日月如梭”俗语的可能都是老年人。是啊,一眨眼的功夫,又是五年,又要修订再版《现代分子生物学》这本书了,否则,我的学生会被归人“念20年前写的教材,毕业要设计iPhone”一族。看起来,谁都不容易!

记得我在“第3版前言”中用了一多半的篇幅来鞭挞科学发展给环境、给地球母亲带来的伤害,出版社的编辑嫌我多事,而且好像还有点不务正业,想让我把这部分删去,我坚持不让。理由很简单:作为一个学者,我的文字全都贡献给自然科学研究了,除科研论文和极少量的科普文章之外,没有其他著述。“前言”是我跟我的学生思想交流的主要或者渠道,我想借此说一些课堂上不能或者不愿说的话,说些我对自然科学以外的认知。如果碰巧其中的某些观点能被我的学生接受,成为他们世界观、人生观的一部分,那就是我的额外收获。如果学生们不同意我的看法,跳过“前言”就可以了,反正这几页纸上的内容永远不会考试。

人类其实处于远比我们能想象的更大的危险之中。首先,因为“人”处于自然界食物链的端,没有天敌能与我们相抗衡,到目前为止,人类是这个世界上贪得无厌、不懂节制的生物,几乎可以在自然界为所欲为而不受制裁。我们永远追求更大更豪华装修的住房,更好更精致的美食,更快更强大功率的豪车,修更宽更长的高速公路或铁路。予取予求,完全从人类或者某个国家、某个地区、某个族群、某些个体的利益出发,很少甚至根本不考虑大自然的承受能力。根据欧盟的统计,为了长期维持地球表面宜居生态环境,人类将至少为投放到耕地上的每千克氮肥付出两倍当量的能源!

 

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